未就学児を教える際のニーモニックの特徴

就学前の子供にとって、最も重要な優先事項の1つは、認知と発話の発達です。彼のさらなる教育の成功は、子供が学校の前に習得する時間があるレベルに直接依存します。現在、未就学児は未就学児向けのニーモニックを積極的に使用しています。

この記事では、このシステムの本質、その方法と手法について説明します。

それは何ですか？

この開発中の技術は、記憶と知性の愛国心と見なされていた古代ギリシャの女神ムネモシンにちなんで名付けられました。 複雑さに応じて、演習は3〜4歳、就学前、小中学生向けに設計されています..。現時点では、大人が使用できるこのトレーニングシステムの変更があります。

ニーモニックは、幼稚園での会話、記憶、認知プロセスの発達にうまく使用されています。スピーチセラピーでは、ニーモニックを使用して、子供の一貫したスピーチの発達を加速し、その欠陥を滑らかにします。

教育者、教師、教育者は、ニーモニックの方法を使用して、未就学児と学生の教育と発達における多くの問題の解決に貢献しています。

自己管理スキルを向上させ、忍耐力を高め、タスクへの子供の集中度を高めます。
暗記プロセスの効果的な開発、ならびに注意、論理的思考およびスピーチスキル。
音声生成の達成、そのさまざまな欠陥の修正。
情報の一般化のスキルのトレーニング。
子供の創造的思考の発達;
口頭での回答を作成するスキルのトレーニング。

未就学児は、教室でこの方法の演習を習得し、詩や短編小説を暗記することや、簡単な文章や短いテキストを独自に作成することを学びます。熱意を持った子供たちは創造的なプロセスに飛び込み、おとぎ話を旅し、イラストの明るいキャラクターを知るようになります。

この技術は子供が興味を持つことを可能にするので、レッスンは彼にとって簡単で興味深いものです。

幼稚園では、子供たちは準備グループのサークルやクラスに参加することでニーモニックを習得します。しばしば 就学前教育機関の開発プログラムのプロジェクトには、幼稚園のすべての年齢層の方法論に従ったクラスが含まれています。

ニーモニックの原理と方法

学習は順番に行われるため、子供の創造的、認知的、知的能力を調和的に発達させることができます。教室では、明るく魅力的な写真が使われています。これは、赤ちゃんや未就学児にとって非常に重要です。 この年齢では、子供たちは主に視覚的な比喩的な思考をしているので、視覚的に何が彼らを引き付けるのかを最もよく覚えています。

多くの場合、両親は子供がコマーシャルや漫画の断片を心から覚えている理由について混乱していますが、本から彼に声を出して読んだ短い韻を思い出すことができません。事実は、テレビの写真が赤ちゃんの不本意な注意を活性化させたということです。このおかげで、彼は鮮やかな画像の助けを借りて、画面から提示された素材に無意識のうちに集中することができました。

カラフルで魅力的な写真の助けを借りて、授業中のより良い暗記と注意の保持のための同じ効果を達成することができます。彼らがほとんどすべての子供たちの文学に付随しているのは無意味ではありません。テクニックのさまざまな段階で使用されるテクニックと演習の根底にあるのは、視覚的なイメージです。

初期レベルでは、演習はいわゆるニーモニックスクエアを使用して習得されます..。このようなタスクは、就学前の初等年齢の子供に最も関連があります。子供には、物体、動物、職業、または自然現象を示す写真が表示されます。タスクは、カードに描かれているものに正しく名前を付けることです。子供が自信を持って視覚的なイメージに向きを変え、写真で見たものを間違いなく定式化し始めた後、教師は第2段階に進みます。

ニーモニックの次の段階は、画像付きのトラックです..。さまざまな長さの表は、単純な文を構成するための単語のシーケンスを示しています。まず、4〜5枚の写真で十分です。それらに描かれているオブジェクトや現象の名前を決定した後、赤ちゃん自身がフレーズを作成し、概念を論理的に結び付けます。マスターすると、トラック内のパターンの数が徐々に増えていきます。

最も進んだ困難な段階は、ニーモニックテーブルの操作です..。これらはすでに画像のブロック全体です。この場合、別の図面は完全なフレーズ全体を表します。つまり、テーブル全体で、子供はいくつかの文から短いストーリーを作成する必要があります。

方法論のこの段階を習得し始めると、未就学児には写真付きの既製のテーブルが提供されます。写真に基づいたストーリーの定式化が成功した場合、タスクはより困難になります。先生は子供たちに自分たちで短い物語を書いてもらい、テーブルのセクターでの発達の段階を次々と描いてもらいます。

認知機能に加えて、このテクニックを使用することで、想像力、創造性、描画スキル、細かい運動スキルを効果的に発達させることができます。

レッスンルール

子供が知的発達の高い指標を持っていても、その方法に精通するときは、最初のレベル、つまりニーモニックスクエアから始める必要があります。さらに、タスクを伴う作業を自信を持って習得したという事実に基づいて、教師はトラックに移動し、次にニーモニックテーブルに移動できます。
教材の写真はカラフルで明るくなければなりません。このテクニックの目的は、エクササイズを効果的にマスターするために、赤ちゃんの注意と興味を引くことです。
タスクは遊び心のある方法で実行する必要があります。赤ちゃんが明らかにレッスンの気分になっていない場合は、強制しないでください。ニーモニックタスクは、創造的な思考と子供の活発な興味のために設計されています。それ以外の場合、実行による影響は実質的にありません。
教育者、教師、スピーチセラピストは、対象となる資料と各レッスンの結果をグループまたは個々の子供と一緒に記録する必要があります。

最も複雑なマテリアルであるニーモニックテーブルを操作するときは、子に過負荷をかけないでください。 1回のレッスンには1〜2回の演習で十分です。
ニーモニックスクエア、パス、またはニーモニックテーブルが繰り返されることは非常に望ましくありません。これにより、子供たちの授業への関心が大幅に低下します。
ニーモニックテーブルを使用する場合、最も成功した学生は短いリズムを書くように求められます。これを行うには、リズムのある単語やフレーズから写真のブロックを作成する必要があります。

ニーモニックのレッスンは、個別に、または2〜3人のミニグループで行うことをお勧めします。

未就学児のための演習

提案を書く。子供は3-5枚の写真のトラックを提供されます。最初に、子供はそれらのそれぞれに描かれているものに名前を付けるように求められます。

子供が物や現象を誤認した場合は、主要な質問で子供を助けてください。

後子供が各写真に示されているものをどのように識別したか、彼は1つの簡単なフレーズからこれらのオブジェクトを使ったミニストーリーを考え出すように招待されています..。たとえば、鳥、巣、木の画像が表示されます。答えは「鳥は木に巣を作る」です。より複雑なバージョンは、現象または概念の抽象的なイメージです。

子供がリズムを覚えやすくするために、それを使用して独自のニーモニックテーブルを作成できます。 子供にテキストを読むとき、彼が表すものを同時に描くように彼に頼んでください..。この場合、図面の品質は実際には重要ではありません。概略的なものにすることができます。主なことは、赤ちゃん自身が、描かれた記号で指定した単語やフレーズを覚えているということです。
次のタスクは、ロジックおよび一般化関数の開発に適しています。子供には、動物、人、食べ物、植物など、さまざまな領域から別々の画像が提供されます。 子供の仕事は、特定の基準に従って写真を選択することです..。たとえば、花のみまたは食用のみを選択します。選択領域が狭く、より具体的であるほど、機能選択のレベルはより複雑になります。
別々のカードからフレーズとストーリーを構成し、混合形式で子供に提供します..。まず、子供が理解でき、知っている一連のアクションを収集してみることができます。たとえば、手洗い。子供はテーマ別の写真を最初から最後まで正しい順序でレイアウトする必要があります。
同じ方法 子供は、彼に馴染みのある作品のシーンや画像を使用して、おとぎ話を再び語ることを提案されます..。初期の段階では、非常に短い話をするのが最善です。学生の仕事は、与えられたおとぎ話で起こっている出来事に従って画像を配置することです。必ず子供に、色付きのカードを使用してレイアウトした内容を再確認するように依頼してください。

子供に小さな文章を読んで、いくつかの写真を使って彼を描くように子供に頼んでください 彼が適切だと思う方法。次に、彼の画像をシャッフルし、シーケンスを復元するタスクを与えてから、演習の開始時に彼に読んだフレーズを繰り返します。複雑さが増すにつれて、3〜4文を読んでから、短い話を読むことができます。