中学生の注目：発達の特徴と方法

子供が仕事に集中できず、必要な情報に集中できず、先生の言っていることを思い出せない場合、小学校の成績が悪くなります。子どもたちの注意力が発達していないため、集中力の欠如、記憶障害、宿題の問題があります。

状況を改善し、若い学生の注目を集めるために、特別なテクニックとゲームを使用することができます。 学齢期の子供たちと一緒に働く方法はたくさんあり、その結果、学生はより注意深くなります。学童の注意の特徴は何か、そして1年生と2年生の子供たちの注意力のためのどのタスクが最も効果的であるかをより詳細に考えてみましょう。

注目の発展の特徴

心理学者は、特定の情報の注意選択的知覚を呼びます。この意識の状態では、子供はいくつかの重要なオブジェクトに焦点を合わせ、不必要で不必要なものを捨てます。これは、情報の過負荷を防ぎ、必要なものを正確に吸収するのに役立つ一種のフィルターです。 注意にはいくつかの重要な特性があります。

ボリューム。 この特性は、子供が同時に集中できるオブジェクトの数を示します。通常、小学校では2〜5台です。減少すると、1年生は2つの課題に集中できなくなります。
濃度。 このプロパティは、特定のアクションまたは主題に最大限の注意を払うことです。それはあなたが仕事を最もうまく終わらせるのを助けます。集中力が不十分な場合、子供は表面的に物を見る傾向があり、気が散ります。
選択性..。これは、重要な現象またはオブジェクトを環境から区別するためのプロパティの名前です。選択性に問題があるため、学生は特定のタスクを解決するために必要な瞬間に集中することができません。
安定。 これは、1つのオブジェクトに長い間注意を向ける機能の名前です。ファーストクラスでは、抵抗は7〜12分ですが、9〜10歳から活発に成長します。この注目の特性に問題がある場合、子供は常に気が散り、教師は彼を落ち着きのないものと呼びます。
切り替え可能性。 このプロパティのおかげで、学生は簡単にアクティビティのタイプを変更し、意図的に新しいタスクに集中してから、前のタスクに戻ります。これは、作業が繰り返される場合など、疲れたときに役立ちます。この場合、注意の切り替えはある程度の休息になります。
分布。 このプロパティを使用すると、同時に複数のことを実行できます。コメント付きの書き込み、作業の確認、数学的口述に使用されます。 1年生では、分布は通常未発達であり、スキルの1つがすでに習慣的になっている（自動化されている）ときに現れ始めます。たとえば、子供が各記号を覚えていなくてもすでに上手に書いている場合、彼は同時に簡単に話すことができます。

注意は子供の気質に完全に影響されます。コレリックで楽観的な人々は、切り替えが簡単で、何とか多くのことを行うことができますが、落ち着きがありません。憂鬱で冷淡な人々は何とか長い間集中することができますが、外から見ると彼らは受動的で注意を怠っているように見えます。

専門家によると、 注意はかなり長い間形成され、プロセス自体は複雑です。 それは幼い頃から始まり、小学校の学年で活発に続きます。

学校に通い始めたばかりの子供たちは、思考プロセスを再構築し、しばしば困難に直面します。なぜなら、子供たちはしばしば気が散り、いくつかの物体に注意を向ける方法を知らないからです。

そして、注目を集めるという課題は、小学校での学習を成功させるための主要な課題の1つです。

育てるには？

学齢期の注目の発達は、注意力などの重要な個人的資質の形成につながります。 クラスを編成するときは、いくつかの種類の注意があることを覚えておくことが重要です。 1つ目は、不本意な注意です。これは、新しくて珍しい何かによって刺激されます。 2つ目は、特定のことに集中したいときに現れる、意識的で自発的な自発的な注意です。そして3つ目は、新しいことを学ぶことへの願望と関心の出現からなる自発的な注意です。

若い学童では、不本意な注意が支配的なタイプです。 一年生は新しい情報によく反応しますが、彼らはまだ彼らの注意を意図的に制御する方法を知りません。 教師と保護者は、生徒が意志を持って仕事に集中できるように、自発的な注意（自発的）のスキルを子供に植え付け、自発的な後の注意を発達させるように努める必要があります。

最初は、子供にはより単純なタスクが提供されますが、正常に完了した場合にのみ、子供は複雑になります。 たとえば、棒を数える単純なパターンを示す図面が学生に与えられます。彼はパターンに従って絵を繰り返さなければなりません-明るいパターンに対処した後、彼らはより複雑なものに移ります。

これがグラフィックディクテーションである場合、最初はほんの数ステップで構成され、単純な図を形成しますが、後で非常に複雑でボリュームのあるものになる可能性があります。

マインドフルネスを完璧に発達させる 違いを探したり、大人のために行動を繰り返したり、共通点を見つけたり、見たり読んだりしたことを詳細に説明する必要があるゲーム。 テキスト、図面（色付け、パターンの続き）、詩、数字を使ったレッスンは非常に効率的です。チェス、ロト、バックギャモン、チェッカーをプレイしている間、子供たちはこの活動に長い間集中するだけでなく、論理的に考え、相手の歩みを推測し、行動を計画することを学ぶので、ボードゲームを怠ってはなりません。

最高のエクササイズとゲーム

安定性、選択性、ボリューム、およびその他の注意の特性の開発に取り組むことをお勧めします 毎日。 このために、さまざまな手法と方法が使用され、トレーニングの期間は15〜20分です（集中力が低く、注意が不安定な場合は、5〜10分から開始します）。

リーダーシップの資質をさらに刺激する競争力のあるトレーニング形式は、それ自体が十分に証明されています。

"私はすべてを覚えています"

そのようなゲームは、注意と記憶の両方を完全に訓練します。 子供は特定の主題の一連の言葉を暗記するタスクを与えられますたとえば、国、都市、果物、野菜の名前。 1人の参加者が最初の単語に名前を付け（たとえば、「broccoli」）、2番目の参加者がそれを繰り返して自分の単語（たとえば、「broccoli-potato」）を追加し、最初の参加者が別の単語（たとえば、「broccoli-potato-cucumber」）を追加します。次のものは別のものです（たとえば、「ブロッコリー-ポテト-キュウリ-ニンジン」）など。

より多くの参加者と名前の付いた言葉を書き留める裁判官を引き付けると、ゲームはさらに面白くなります。 子供が言葉を忘れた場合、彼は排除されるので、最も注意深い勝利です。競争の瞬間のおかげで、マインドフルネスと記憶を訓練する動機は何度も高まります。

単語を見つけます

このゲームは、教師がレッスンを書くとき、または自宅で紙のガイドを使用して教えることができます。

主なタスクは、実線の文字の行で「隠された」単語を検索することです。

これらの単語は、余分な単語（数、性別、大文字小文字、その他のパラメーターが不適切）を除外してグループ化することもできます。

「色に名前を付ける」

この演習では、カラーワードが使用されます。この場合、単語自体は異なる色のフォントで印刷されます。たとえば、「赤」という単語は黒になり、「青」は緑になります。子供の仕事は、特定の色の単語だけに集中して名前を付けることです。 このゲームは子供たちのグループにも適しています-その後、あなたは競争を手配し、最後に間違いを犯したことがない勝者を選ぶことができます。

「違いを見つける」

エクササイズは古典的なマインドフルネスエクササイズです。子供には、わずかな違いがある2つの類似した画像が与えられますが、これらを見つける必要があります。

難易度は年齢によって異なりますので、1〜2年生の生徒は要素が大きく目立たない色の写真を選び、3〜4年生の生徒は細かい部分がたくさんある明るい画像を使用できます。

彼らの考慮は注意力を訓練し、注意の量とその安定性にプラスの効果をもたらします。

「半分を接続する」

子供は2つの部分に分けられた言葉を提供されます。単語の前半は1列に書き出され、後半は2列目に散らばっています。タスクは、パーツを相互に接続し、ワークブックに単語全体を書き留めることです。 運動は、安定性や集中力などの注意特性を訓練するのに役立ちます。

「多一」

このゲームにはボールが必要です。大人がボールを投げて、たとえば「猫」などの単数形の単語を呼び出し、ボールをキャッチした子供は複数形で答える必要があります（この例では「猫」）。

この演習は子供たちのグループにも適しています。学校で3〜4年生の教室で名詞を勉強しながら行う場合、ボールをキャッチした子供は、教師が指定した名詞の性別を追加で指定できます。

ゲームは完全に注意の切り替えを開発します。

「記憶から引き出す」

小学生は、特定のトピック（花、魚、家具、数字、皿、ペット）に関する画像のグループを含むカードを検討するために1〜2分間与えられます。次に、カードが取り外され、子供は何とか覚えていたものを白紙の紙に描く必要があります。 このエクササイズは、マインドフルネス、記憶、想像力を育むのに効果的です。

「何が変わったの？」

ゲームでは、10〜15個の小さなオブジェクトが用意され、テーブルに配置されます。 子供は30秒間それらを考慮し、次にテーブルに背を向ける必要があります。この時点で、大人は3〜4ギズモの場所を変更します。 子供がテーブルの方を向いてオブジェクトを注意深く調べるとき、彼は変化を特定する必要があります。

複数の子供が遊ぶ場合、正解ごとに1ポイントが与えられます。また、ミス（譲渡されなかった場合）により1ポイント差し引かれます。勝者は最大スコアの人です。