サンドセラピーとは何ですか？それはどのように子供たちを助けますか？

多くの親は、子供の健康と発達のための砂療法の驚くべき結果について聞いたことがあります。しかし、この方法が何であるか、そしてそれをどのように適用するかを知っている人は多くありません。この資料では、本質と原則、適応症と禁忌について話し、ママとパパに自分で砂療法のセッションを行うように教えます。

方法について

サンドセラピーは、子供の内面を視覚化することで、子供の精神と行動に影響を与える方法です。この方法は、きれいにされた細かい砂、さまざまな図、小さな物体の単純な任意の操作です。特別なトレイでは、砂のあるトレイのどこにでも、フィギュア、シェル、その他の小さなものを好きな順序で好きなように配置できます。水を使って砂から滑り台や城を建ててから、作った砂の現実を破壊して新しいものを作り始めることができます。

幻想的で壊れやすい砂の世界を創造し破壊する子供は、彼の深い内なる「私」を使います。心理学者や心理療法士によると、非常に立体的に見える任意の幻想的な風景を作成すると、子供は潜在意識の恐怖、恨み、怒り、イライラを表現します。これらの感情は通常、すべての年齢の子供たちの精神と健康に破壊的な影響を及ぼします。 砂の模様や砲塔とともに、ネガティブな感情や感情が出てきます。

この方法は、音楽療法、おとぎ話療法、アイソセラピーと並んで、最も人気のあるタイプのアート療法の1つです。もちろん、描画やモデリングのように、すべての幼稚園や学校で使用されているわけではありませんが、これによって効果が低下したり、面白くなったりすることはありません。

この方法は、子供の心理学や心理療法で広く使用されており、次のことができます。

人格障害、ストレスおよび外傷性要因、ならびに子供または青年の異常または奇妙な行動の理由を診断する。
緊張、ストレス、不安の増大、情緒不安定を和らげます。
子供がより調和して成長するのを助けます。
性格または病気の性質（自閉症を伴う）のために子供がコミュニケーションに行かない場合、連絡の確立を容易にする;
障害児の一般的な発達、社会化を助けるために。

論理的心理療法の方法と考えられているこの方法は、特定の精神障害のより正確な診断、および治療中の子供の適応のプロセスに寄与するため、精神医学でも使用されます。

歴史

瞑想とリラクゼーションのための最初の砂地帯は古代中国の文献と歴史に記載されていますが、高貴な人々、僧侶、著名な戦士だけが砂に円を描き、石を置くことができました。そのような娯楽は、大衆には利用できませんでした。カール・ユングは砂療法法の創始者と考えられており、内側から外側への移動を説明する理論的基礎を作成したのは彼でした。これは20世紀の初めであり、怠惰な人だけが心理学と心理分析を好まなかった。バトンがユングの多くの信者、学生、そして崇拝者によってすぐに拾われたことは驚くべきことではありません。

1930年、ロンドンでマーガレット・レーベンフェルドは、水、砂、粘土などの特定の物質に小さなおもちゃやフィギュアを置く方法を発明しました。このゲームは「ピース」と呼ばれ、一般の人々と精神科医の両方に非常に人気があります。患者がどのように世界を創造し、結論を出すかを注意深く観察します。

前世紀の半ば、ドラ・カルフがマーガレット・ローエンフェルドから引き継ぎました。彼女は、大人と子供が作成する砂の絵のかなりわかりやすい説明のための方法論をまとめました。 潜在意識と子供の意識の深い層を彼が砂から描写するものと直接結びつけたのは彼女でした。

ソビエト時代には、すべての庭にサンドボックスがあり、毎日何百、何千もの子供たちがそこで遊んでいました。今日、すべての年齢の子供たちも砂で遊ぶのが好きです。

可能であれば、ビーチの手のひらに砂を注いで喜んでいる大人たちを観察してください。彼らは考えて、スライドに砂を集めます。これらはすべて、彼の恐れと経験、喜びと夢を持った、深く隠された「内なる子供」の現れです。

適応症と禁忌

砂の治療は、子供が砂で遊ぶことを楽しみ始めるとすぐに、どの年齢でも行うことができます。 1歳までの子供は、サンドボックスや砂のトレイで自分の世界をモデル化できないことは明らかですが、すでに2〜3歳になると、喜んでモデル化できます。私を信じてください、彼の14-16歳の難しいティーンエイジャーでさえ、彼の手を浸すのがとても面白い彼の暇な時間に柔らかくて心地よい砂をいじくり回すことを拒否しません。

この方法は、主に次のカテゴリの子供に推奨されます。

加齢に伴う危機を経験している子供（3歳、6〜7歳、13〜15歳）;
深刻な喪失、精神的または肉体的外傷、暴力、攻撃、屈辱、自然災害、愛する人の死を経験した子供たち。
感情の表現が難しい子供（引きこもり、秘密主義、非コミュニケーション）;
先天性疾患および後天性視覚障害、自閉症、ある種の統合失調症、聴覚および言語障害のある子供;
発話の遅れ、精神運動または精神物理的発達、ZPR-精神遅滞に苦しんでいる幼児;
神経系の病気の子供;
筋骨格障害のある子供;
あまりにも活発で印象的な子供たち、ヒステリーに苦しんでいる神経感覚症;
ストレスの状態で、困難な生活状況にあるすべての人に。

サンドセラピーを使用することで、主治医の特別注文まで待つことが推奨される状態や病気があります。 これらの禁止事項は次のとおりです。

注意欠陥障害;
意識喪失と痙攣を伴う頻繁な発作を伴うてんかん;
子供が自由に作成できない強迫性運動症候群、反復的な不随意運動は、赤ちゃんを妨害し、怒らせます。
ほこりや砂に対するアレルギー、重度の気管支喘息;
結核;
完全な特異性、深い衰弱、人や物との接触の不能および不本意を伴う重度の精神障害;
1.5〜2歳までの子供の年齢。

有効性と結果

砂療法の作用は複雑です。

まず、子供は手で砂に触れます。 小さな砂粒が手のひらや指先の神経終末を刺激するので、それは快適で便利です。運動性が発達し、脳は認知、記憶、分析を担当するゾーンの神経受容体から安定した信号を受け取ります。

第二に、砂は自由に流れる材料であるため、子供はほとんど無意識のうちに砂から作成し、「手をとる」のとまったく同じように砂を散乱させて収集します。この事実は、赤ちゃんや青年の内部状態を診断するために重要であると考えられています。

体系的な砂療法セッションにより、子供は自分自身を信じ、否定的な経験や記憶を取り除き、自分の個性をより明確に認識し、より穏やかでバランスの取れた、より自立することができることが証明されています。

サンドセラピーの効果は、クラスが他のアートセラピーの方法と組み合わされた子供たちに最もはっきりと現れます。たとえば、クラス中に古典音楽をオンにし、おとぎ話や寓話を同時に話し、詩を唱えました。

最も成功しているのは、スピーチセラピー、未就学児の複雑な発達、子供の記憶、注意、スピーチと知的能力の発達を目的としたクラス、就学前、学校、青年期の心理的問題の診断、障害児のリハビリテーションと教育における砂療法の使用です（障害）。

クラスの設備

心理療法士は、仕事で既製のセットを使おうとします。それらは50X70X8cmの箱で構成されています。サンドボックスは通常、生態学的なプラスチックでできており、内側は周囲に沿って青く塗られ、底は青に塗られています。砂は黄色または白、特別に前もって洗浄された細かい部分を選択します。

一部のゲームでは砂を濡らす必要があるため、セットには水の小さな容器が含まれています。人（大人、赤ちゃん、老人）、建物や建造物、車、船、動物（家畜と野生の両方）の形をしたミニチュアフィギュアのセットもあります。セットは常に子供が好きなミニチュアと彼が恐れている彼にとって不快な人物を組み合わせています。

セットには、子供たちの理解における「価値」を表し、見つかった宝物や富、夢や目標を象徴することができるオブジェクトが含まれていることが重要です-小さな箱、胸、貝殻、ガラスの「貴重な」石。専門家のセットは、プラスチックの文字と数字、旗、宗教的なシンボル、小石と円錐形、そして人工のアイテム（ボルトとナット）によって補完されます。

既製のセットのコストは非常に印象的である可能性があります、それはすべてそれがどれほど完全であるかによって異なります。フィギュアとミニチュアは通常、テーマごとに別々に販売されています。しかし、高価なプロ用キットを購入する必要はまったくありません。以下に、自分で作成する方法を示します。

ゲームプログラム

子供が立体的な世界を作るために、大人はまず、側面の青い面が空、砂が地球、そしてサンドボックスの底の青い覆いが水であると説明します。今、子供は驚くべき構成、おとぎ話、宇宙全体と惑星を作成するためのすべての基本的な要素と寸法を持っています。

アクティビティの開始時に、子供は自分でミニチュアフィギュア、オブジェクト、「宝物」などを選択する必要があります。コレクションの種類が多ければ多いほど、子供はより多くの選択肢を持ちます。彼に尋ねる 選択を正当化する、 なぜ彼は人の姿ではなく小さな恐竜や子猫を好んだのか、なぜ彼はより多くの数字をとったのか、なぜ彼は貝殻やボタンを必要としたのか。これが最初のタスクになります。心理学者は、選択されたアイテムは、人生の現在の瞬間における小さな男またはティーンエイジャーの心理的状態を象徴していると信じています。

明らかにする 彼は何をなぜ作成または破壊するのですか あなたの砂の世界で-これは連絡を確立し、世界観、経験、ストレス要因について多くの興味深いことを明らかにするのに役立ちます。砂と置物の尊重は、最初から子供に植え付ける必要がある3番目のタスクです。彼はそれらをばらまくべきではなく、それらを失うべきです。

治療セッションの終了後、フィギュアを元の場所に戻し、元の順序で配置する必要があります。

ゲームは次のようになります。

フォネミック-個々の音の発音を伴って、それらの発音を統合します。
開発と教育（読書、カウント）;
投影（子供は自分自身を1つの図に関連付け、自分の世界を構築します）;
矯正（あなたは恐ろしくて恐ろしい生き物、ひどい状況で満たされる世界を作る必要があります、子供は彼の恐れを説明しなければなりません）;
家族（子供と彼の家族の両方が同時に世界を構築するとき）。

音声障害と音声遅延のある子供向け タイガース（ "rrr"）、コケレル（ "ku-ka-re-ku"）など、音の方向のゲームがより適しています。子供は、名前に問題のある音がする人物で世界を構築し、常に練習する必要があります。

自閉症の子供やコミュニケーションが困難な子供のために ファミリーゲームとプロジェクションが適しています。暴力の犠牲者になり、深刻な喪失と深刻なストレスを経験した子供たちにも、自己投影が必要です。治療の段階で、彼らは根深い恐れや問題を特定するために、投影タスクから修正タスクに徐々に移行します。

精神遅滞の子供 教育的および発達的なゲームは有益です。同じカテゴリのタスクは、すべての未就学児と小学生に適しています。

クラスと演習は、個人およびグループにすることができます。サンドセラピーの家庭での練習では、両親は幅と高さの指定された寸法に対応する箱を作る必要があります（寸法は上に示されています）。砂をいくつかの水ですすぎ、よく乾かします。フィギュアのセットを購入する意欲や機会がない場合は、新しい世界を構築するために興味があると思われるすべてのミニチュアアイテムを収集します-ボタン、ヘアピン、ナッツ、コルク、金属製の蓋、桃と赤ちゃんのカウントからの骨、大きなビーズ、コーン種子、小さなおもちゃ（たとえばチョコレートの卵から作られる）。

クラスを始める前に、母親は治療セッションを構築する方向を決定する必要があります。これには、母親が必要です。 診断プロジェクションゲームを実施します。 子供は砂の上に指でサインや図を描く必要があります。これは少なくとも彼の問題の本質をほぼ理解するのに役立ちます。それらを解読する方法を以下に説明します。