家で「L」の音を発音するように子供に教える方法

就学前の年齢は、子供の最も活発な発達の期間です。彼の体、思考過程、精神、感情的・意欲的領域、そして全体としての人格の発達において、重要な生理学的変化が起こっています。

研究によると、子供の精神的プロセスはすべて、スピーチの直接参加によって発達することが示されています。そして、明らかに、この人間の機能の違反は、赤ちゃんの調和のとれた発達の困難につながります。子供がスピーチを習得するのをタイムリーに助けるために、両親は就学前の子供のスピーチ発達のパターンを知っているべきです。

音声発達の加齢に伴う逸脱

通常、3歳までに、赤ちゃんは、シューという音（Ш、Щ、Ч、Ж）と音P、Pbを除いて、舌のほとんどすべての音に習熟している必要があります。この時代はスピーチ活動の増加を特徴とし、子供たちは自分自身のために新しい事実を学ぶためにスピーチを使い始めます。言い換えれば、これは「なぜ」の時代です。

音声発達のこの段階で子供たちが犯す一般的な間違いは次のとおりです。

サウンドRをL、L（手-ハッチ）に置き換え、
sibilantШ、Ш、Ч、Жを柔らかいСь、Зь（scarf-sarf）に置き換える、
LをL、Yの音に置き換える（弓-ハッチ、ランプ-ヤンパ）。

5歳の子供は、すでにすべてのスピーチの音を正しく発音し、単純なだけでなく複雑な文を使用して自分の考えを表現する必要があります。

子供が長い間間違った音を発音すると、運動関節のスキルが統合され、発話音の知覚が歪められます。子供は音を間違って発音しますが、それを自分で理解していません。 あなたが時間内に子供を助けないと、彼は永続的な言語障害を抱えることになり、それを克服するのははるかに困難になります。

子供の音の正しい発音の形成

多くの場合、子供が慢性疾患、発話装置の器官の発達の病状（舌、柔らかくて硬い口蓋、唇）、神経系の機能の障害を持っていない場合、自宅の大人は赤ちゃんがこれまたはその音を習得するのを助けることができます。この場合、欠落した音や歪んだ音を生成するために必要なアクションの順序を知る必要があるだけです。

まず、親が最初に行う主なことは、関節運動のスキルを強化することです。 これは、さまざまな演習を通じて達成されますが、その多くは文献で提供されています。
第二に、それは音の非常にステージングまたは明確化です。 それぞれの音には独自のテクニックがあります。
次のステップは、最初に音節で、次に言葉で、音を統合することです。
子供が言葉で音をうまく発音した後、彼は反対の音を区別する（区別する）ためのタスクを提供されます （Zh-Sh、Ch-Sh、Z-S、T-Dなど）。
次は、保育園のリズムを覚える段階です。 タングツイスター、リドル、セットサウンドの詩。
そして最後に、スピーチのサウンドを修正します。 ストーリーテリング、ストーリーテリング。

家庭でしっかりとした「L」の音を発音するように子供に教える方法

この記事では、ソリッドサウンド「L」の設定について詳しく説明します。

ほとんどの場合、音「L」を発音すると、次の欠点が発生します。音がまったくない、他の音（L、V、U、I）に置き換えられます（ショップ-「lyavka」、「uyavka」）。この音の発音には舌の上の位置が必要であるため、子供がそれを持ち上げることができるかどうかを調べる必要があります。

舌が希望の位置を明確に保持するために、舌の筋肉を強化するように設計された次の演習を提供します。

「スティング」-狭い舌を見せます
「スティング」-「スパチュラ」-狭い舌または広い舌を示します。
「スイング」-舌は交互に下唇と上唇に触れます。
「振り子」-舌の端が唇の角に変わります。
「いたずらな舌を罰しましょう」-舌を突き出し、唇を叩いて幅を広げます（5-5-5）。
「舌は眠っている」-突き出た舌の端を軽く噛み、口を開閉し、唇と舌はリラックスして動かない。

子供が提案された演習に簡単に対処できることに気付いたら、直接音「L」の設定に進むことができます。

Lを呼び出す最初の方法： 広げられた舌は歯の間で動かずに横たわっています（「舌は眠っています」）、私の母はAAAを歌うことを提案し、中断することなく、彼女の舌の先端を噛み、同じ音を歌い続けます-それはすべてでした。この段階で子供にどんな音を出したか尋ねる必要はないことを警告したいと思います。これは、彼が成功したときに、運動を繰り返し繰り返した後にのみ行うことができます。

設定の2番目の方法： 広い舌を噛みながらYYYYYを歌います。子供は、音Lが聞こえないように、この演習を黙って見せられます。そうしないと、通常の歪みで発音します。

これらの手法で得られた音は、最初に閉じた音節（AL、IL、OL、UL）で固定されます。さらに-母音の間（ALA、ILA、ULO ...）、次に開いた音節（LA-LA、LO-LO、LU-LU、LA-LU、LO-LUなど）。

さらに、前に述べたように、音は次の言葉で固定されています。

音Lは単語の終わりにあります：後部、ロバ、椅子、ロール、ガラスなど。
音Лが単語の先頭に立っているところ：スキー、バスト、ボート、水たまり、馬など。
音Lが単語の真ん中に立っているところ：牙、階級、栄光、目、ノミなど。

次に、Lの音がよく見られる簡単な詩、保育園の韻、謎を子供と一緒に覚え始めます。これにより、結果の音が自動化され、音声に導入されます。

例：

窓ガラスの滑らかな表面

ガラスの重い滴。

青い花に一滴落ちた

花びらを一枚開けました。

逃げる、逃げる

牛乳が逃げた。

私はかろうじて彼を捕まえた、

ホステスになるのは簡単ではありません！

すべてが白、白、白です。

たくさんの雪を覆った。

これが楽しい日です！

スキーやスケートをしているみんな！

自分の能力がわからない場合や、何らかの形で赤ちゃんに危害を加えることを恐れている場合は、専門のセンターに連絡する方法が常にありますが、現在はたくさんあります。いくつかのスピーチセラピークラスに参加し、「難しい」音を発音するスキルを習得した後、あなたの子供は両親と一緒にスピーチの開発に取り組み続けることができます。

スピーチセラピストのナタリアゴリーナの次のビデオに示されているエクササイズを子供と一緒に行うことをお勧めします。

スピーチの欠陥を防ぐ方法

両親は、自分の行動が赤ちゃんのスピーチの発達にも影響を与える可能性があることを覚えておく必要があります。不必要な困難なしに子供のスピーチを形成したい場合、親はどのように行動すべきですか？

まず、ゆっくり、落ち着いて赤ちゃんと話す必要があります。これは、聴覚の発達が不十分であるために、子供が大人のスピーチを聞いて認識する時間がないという事実によるものです。
言いにくい言葉を正しく発音する方法を子供に促す必要があります。通常、子供は大人の後に繰り返して喜んでいます。厳しすぎると子供を怒らせる可能性があり、完全に撤退する可能性があることを忘れないでください。
期待される結果が逆になる可能性があるため、特にこれが彼の欲求なしに行われる場合は、手紙や読書の早期研究で子供を過負荷にすることはお勧めできません。
幼い子供に客の前で詩を唱えるように強制するのは間違いです。これは、スピーチがまだ完全に形成されていない赤ちゃんにとって大きなストレスです。その後、そのような大人の間違いはつまずきにつながる可能性があります。
スピーチの発達が遅れているので、慌てる必要はありません。受動的な語彙を補充するために、子供とのスピーチゲームにもっと注意を払う必要があります。
さらに、音声発達の欠陥の防止は、他の音声器官（聴覚、音声、呼吸器、視覚、匂い、触覚）の正常な機能によって促進され、そのよく調整された作業は正しい音声の形成に貢献します。

音声開発作業はすぐには終了しないことを忘れないでください。これは時間のかかるプロセスです。 赤ちゃんの印象に応じて、赤ちゃんの語彙を絶えず広げ、本を読み、写真から物語を構成する必要があります。 子供にコミュニケーションを促すためのあらゆる可能な方法で、正しいスピーチのサンプルを与えながら、彼の間違いを優しくそして目立たないように修正します。